——我的班主任成长故事
师范毕业的那年盛夏，学校领导找我谈心，让我做新生班主任。我不禁捏了一把汗，因为那时的我少不经事，还是个拒绝长大的孩子，实习时甚至曾被高年级的学生气得哭鼻子。可是领导一声令下，我摇身一变，成了世界上最小的主任。要独当一面了，我能行吗？！可是很快，我就充满了信心，因为我发现自己其实也很独特，占据了许多有利因素：首先，我是这所学校第一个“科班”出身的老师（我毕业于南京特殊教育师范聋教育专业），熟悉聋孩子的心理，能熟练运用手语，与学生交往几乎没有障碍；其次，我从小特别有“小孩缘”，小孩子都特别黏我，在实习的三个月里，我与大大小小的学生都打成了一片。记得那一个周末，有位家长来看学生，我上前跟家长打招呼，那学生竟然说：“她不是老师，她是我的好朋友！”
那一届有19名新生。他们的年龄参差不齐，最大的已经16岁，小的不足7岁。他们几乎都来自农村，乍一离开父母，难免想家。一到晚上，男女寝室里都悲声四起，四面楚歌。如何排遣他们内心的苦闷和无助呢？初入学的孩子连手语都不懂，根本无法用语言去劝慰他们。我只有从早到晚跟着他们。天一亮就起床，带他们到操场跑步、搞卫生，和他们一起吃饭，课余时间带他们玩各种简单而有趣的游戏，晚上摸着他们的小脑袋，一个个哄睡了才回自己宿舍……一个月后，奇迹发生了，学生再也没有哭闹，基本都能适应学校的生活了。其实那时，除了真情、激情和爱心，年轻的我真的不知道自己还能给学生什么。
12月27日是我的生日。
那一天清晨，当我走进教室，座位上竟然空无一人。所有的孩子都规规矩矩地站在讲台前，一言不发。讲台上堆了一叠花花绿绿的纸片。班长小君和副班长小光见我走进教室，都难为情地低下了头。我满腹狐疑，问小君：“为什么要全班罚站？”小君眼睛红红的，说：“张老师，对不起，我们都偷东西了！”
我一阵眩晕：啊？天哪！居然全班一起去偷东西！难道我这几个月的辛苦都白费了吗？
我熟悉聋孩子的心理，知道聋孩子偷东西并不一定是品德问题，只因为他们自小失去了听觉，从而导致语言障碍，因此难以与人沟通，在家里要什么一般都是随手就拿，没有征得他人的同意，久而久之，便养成了“顺手牵羊”的坏习惯。针对这一现象，我特别注重对学生进行教育，教他们从小养成不随便拿别人东西的习惯，同时告诉他们“不问自取就是偷！而偷是最可耻的行为！”
我虽然没有说什么，但孩子们还是看出了我一脸的失望，那几个年龄大点的女孩子开始掉眼泪了。“谁来说说事情的经过？”我问。小光把手举得高高的：“我来说！昨天下午我们一起去了‘广客隆’。在‘广客隆’门口，有位阿姨给了丽君一张卡片，我们都觉得卡片很漂亮，您一定会喜欢，所以每人拿了一张，准备今天一起送给您的……”我的眼泪禁不住夺眶而出。两个月前，我们一起为班上年龄最小的菲菲过生日时，有同学曾问过我生日，没想到全班同学都记住了！只是这偷来的礼物，叫我如何处理呢？我接过小光递来的“卡片”一看，哭笑不得！原来只是一张“广客隆”关于元旦促销的海报，海报设计得很精美很喜庆，难怪孩子们都把她当做生日礼物，“偷来”送我了……
经过这件事，我与学生相处时不再隐瞒自己的感情，高兴时我们一起欢笑，痛苦时我们一起流泪。学生随时能触摸到我那颗跳动的心和最真实的感情。从不伪装，不造作。从此，我的班主任生活变得幸福绵长，有滋有味。
如今，那群孩子已经长大成人，大的已经为人父为人母，小的也已经大学毕业了。而我，还在班主任岗位上和不同的学生共同成长、共同进步、共同领悟做人的道理。我不知道将来还会遇到怎样的班级、怎样的学生，但我相信只要有爱，所有棘手的问题都会迎刃而解。
|
