──首届龙门石文学奖作品述评
从踏入社会那时起，就注定是奔波的命，离乡背井的命。几年前回家乡，意外地与启蒙老师叶灿金同乘坪田班车，车子的颠簸和轰鸣并没有阻断师生俩勃勃的谈兴，到了县城，临别时叶老师要了我的手机号，说日后方便联系。几十年难得一晤，难为老师还记得我，把我的名字和号码储存在他须臾不离的手机里。
事后，我想了很多很多。由小学一步步念到高中，教过的老师太多太多，因生活因事业因环境，有的记住了，有的淡忘了。但老师的教诲和母校的栽培，往事一幕幕却不经意地浮现脑际。不管你官多大，不管你多富有，也不管你多寒酸，不管你多落魄，师恩都得永远珍藏在心田。
这应该成为包括在校生、社会人士的共同心声；这传承着一代又一代获得知识获得做人道理的各族人民的珍贵品德。
作为南雄市黄坑中学的一名校友，尽管还挣扎在社会的底层，备受生活的煎熬，我仍要以最朴素最愚蠢的方式，透支期望，透支微薄的收入，设立“龙门石文学奖”。没料到短短一个多月，就激起校方的重视，获得许许多多佼佼学子的响应！
认真阅读这近30篇文字，有细节构建，有成长回顾，有思想波动，有误会化解，有素描速写，有精雕细刻，有精妙比喻，有层层铺排，有个体回忆，有群体展示，老师的苦乐明晰化了，老师的形象具体化了，老师的品德深刻化了，老师的精神典型化了。
同学们幸运地与老师朝夕相处，你们的观察是细致的，感触是立体的，描绘是童真的，流露的情感是淳朴的。
不错，既教书又育人的教师，是天底下最崇高的职业。老师是蜜蜂，是蜡烛，是园丁，是海洋，是田野，是春蚕，是父母，任你寻找再美丽的词汇，都无法比拟绵绵师恩。老师的胸怀宽广，知识渊博，将自己的青春和智慧无怨无悔地奉献给我们，奉献给社会。“我们原想收获一缕春风，您却给了我们整个春天；我们原想捧起一簇浪花，您却给了我们整个海洋；我们原想撷取一片红叶，您却给了我们整个枫林。”
特别令人欣喜的，是不少篇章能跳出命题者的框框，别出心裁，巧妙构思，给读者顿感视野豁亮，记忆鲜活，余韵袅袅。《谁把流年唱成伤》（邓惠文）截取“冬日里”“晨光下”“月色中”几个生活小片段，活脱脱勾画出雷老师、刘老师、李老师宽厚、平易、慈爱的性格特征，他们对学生无私的关爱恰似桂花般绵柔、白玉兰般温润、月色般晶莹；《一执笔，一年华，一段情》（叶凌风）先抑后扬，多层次铺垫，感情波浪式递进，歌颂了周老师与众不同的教育方法和宽严兼济的育人风格；《放眼岁月脚步》（卢水鑫）将邱老师多才多艺，不拘小节，与学生打成一片的亲切形象深深刻入你我他岁月回眸的底片中。老师对学生的关爱，如阳光，像雨露，似春风，老师的恩情绵长深沉，说不尽写不完。其他同学纷纷表示，要以加倍的努力、优异的成绩，去报答无尽的师恩。
当然，由于师弟师妹们还非常年轻，阅历不足，历练不深，语言上难免追赶时尚，难免“的地得”混用，难免模仿痕迹，造成句子不够顺畅，意义不够鲜明，稍加注意，是很容易克服的。
感谢母校给了我机会和舞台，我向每个同学的心田播下一粒种子，希冀你们将纯真的追求坚持下去，每一个梦想都会春暖花开！
2014年5月3日于佛山。
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