一 教师方面
（一） 教师素养
1 教学基本功
教师的教学基本功定义为：理解课程标准和把握教材的基本功。备课的基本功。运用语言的基本功。设计板书和运用现代教育手段的基本功。学科专项基本功。教学评价基本功。组织教学基本功。
鉴于自己初次接触小学数学教育，仅有一学期的教学实践，在前半期教学中，我主要注重培养自己钻研教材、备课和板书方面的基本功，在后半期的教学中尝试探索运用语言、组织教学和学科专项基本功。在学中思，在做中学，在学中做。
2 教师职业道德
《中华人民共和国教师法》规定了教师职业道德：一、依法执教。 二、爱岗敬业。 三、热爱学生。 四、严谨治学。 五、团结协作。 六、尊重家长。 七、为人师表。 八、廉洁从教。 九、积极参加学校开展的各项活动，乐于承担学校分配的各项工作，并认真完成。 十、积极参加有益扩大学校影响，有利学校声誉与形象的社会活动。
从我个人而言，在教育教学工作中，严格遵守法律法规，严格遵守教师职业道德，始终坚守自己是中华人民共和国教师的责任心、使命感、道德良知和榜样示范，热爱祖国、爱岗敬业、关爱学生、为人师表。
3 教师素养
以教育思想素养为核心，发挥职业道德素养的主体作用，夯实知识素养的重要条件，加强能力素养的必要保证，扩大身心素养的有益影响。
（二）学科教学
（1）本册执教内容：西师版 数学 二年级下册
第一单元 万以内数的认识 （数学文化：算盘）
第二单元 千米的认识
第三单元 三位数的加减法（数学文化：生活中的数学）
第四单元 认识图形（数学文化：七巧板）
第五单元 有余数的除法
第六单元 时、分、秒
第七单元 收集与整理
第八单元 总复习
（2）教学目标：围绕知识与技能目标、数学思考目标、问题解决目标、情感态度目标组织教学，注重培养学生的基础知识和基础技能，注重培养学生运用数学知识解决简单生活实际问题，注重培养学生的数学思维和数学语言表达能力，注重渗透品德教育。
（3）教具、学具准备：计数器、算盘、七巧板、学生尺、钟面、钉子板、方格。
（4）常规教学：
①教学进度：节奏明快、松弛有度。
②课堂教学：有备而战、反思总结。
③作业：题量适度、易难结合、讲评多样、全批全改。
④板书：详略分明、呈现完整。
⑤计划：周计划、月计划、学期计划（期初、期中、期末）。
⑥潜能生：适时辅导、交流谈心、表扬肯定、树立信心。
⑦试卷分析 ：及时反馈、查漏补缺。
⑧提前候课、规范行课。
二 学生方面
（一）学科学习
1数学成绩
（1）成绩分布：（参考平时表现、作业情况和试卷测验）
尖子生：10-12人；
优生：20-25人；
中等偏上：10-13人，
后进生：10-12人
（2） 成绩进步：彭婷燕、邵长通、王涛、袁杰、唐璐、高柠、张志隆
（3）后半期进步明显：赵灵杰、李悦嘉、许绍磊、李甜瑞
2 课堂行为
（1） 学会举手：梁亮、车欣怡、张紫怡、彭举强
（2）主动做作业进步明显：饶浩宇、刘洪平
（3） 遵守纪律标兵：胡玉洁、蒲林、刘国勇、李甜瑞、李梦瑶、许绍磊
（4）积极思考：周宇、曹俊杰、罗雨轩、李梦瑶、曾雪城、郭婷、苟家睿、汪池、梁仪玮、向婷婷、王逸翔、李好、向阳、胡湘
3有待进步：姜华、邹杰、陈雨、李善蓉、王铃、易洁羽、凌朝清
4家校合作开展较好：杨悦然、刘孝丽、张雪、李甜瑞、邵长通、赵灵杰、彭婷燕、曹俊杰、周宇、张紫怡、张志隆、王逸翔、曾雪城、邹杰
（二）学习习惯
1进步之处：考试纪律；数学语言表达能力；积极参与教育教学。
2有待改善之处：完成作业；课堂纪律；晨读；站姿、坐姿；卫生习惯
三 师生关系
师生人格平等，互学互勉。主要表现在：师生从陌生到熟悉；从严师成为朋友；以师为师，以生为师，教学相长。俯下身来，倾听孩子的声音，充分尊重孩子的话语权。放慢脚步，伸出友谊之手，拉一把，扶一扶，让孩子们快乐奔乘知识列车。敞开心胸，拥抱孩子们五彩世界，包容一个个孩子气。
四 今后努力方向：
第一，关注学生、关注学情、走进学生生活、走进孩子内心。
第二，提高自己的教学技能，积极思考，勇于探索，大胆实践。
第三，培养数学思维习惯，数感，空间想象力等数学学科素养。
第四，坚守教育教学岗位，坚守教育良知，坚守师德风尚。
倘若把自己比作振翅欲飞的雏鸟，我要如何磨练才能飞向高远的蓝天？一次次拍打、一次次腾空、一次次落地、一次次奋起，我要怎样的历练才能在空中划出优美的弧线？
目标就在前方。
唯有笨鸟先飞！
勤奋学习，锐意进取。努力实现---从关注生存走向关注情境；从关注情境走向关注学生；从“邯郸学步”走向实践探究；从徘徊迷茫走向坚守笃定。
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