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芝麻开花节节高
  文 / 崔小林
               
                  



                      ——2015-2016年度新教师工作总结   

    寒来暑往,春耕秋收,青春在时光的更替轮回里倩影婀娜。转眼间,我来一中已经一年了。再次回到母亲的怀抱,我倍感骄傲;再次回到熟悉的校园,我热血沸腾;再次回到亲切的讲台,我斗志昂扬。
    一中!我的母亲。
    我好想对你说:
一、教学工作
    1 教材的学习、分析与探究。在这一学年里,我执教内容为:外研社 高一英语 必修1.2.3.每册内容包含6个模块,涉及音乐、绘画、科学、地理、人文等方面。每个模块又分为7个小版块,即:1)Topic and Task; 2)Grammar and Function; 3)Skills; 4)Vocabulary and Everyday English; 5)Culture; 6)workbook; 7)Module File.在实际教学中,可根据实际需要,适当的增删,避免面面俱到,择其重点而言之。
    2 教参等教学资源的借鉴与辅助。教材上的每一个模块都有与之相匹配的教学资源,如教师用书、课件、挂图、网络资源链接。以教师用书中的“教学内容、目的和要求”为例,每一模块包括:1)题材内容与学习目的;2)语言知识目标;3)语言技能;4)学习策略;5)文化意识;6)情感态度;7)任务。此外,教师用书中的“教学过程建议”颇具特色且务实练能。常见的教学活动设计有:revision, warming-up,self-study,group work ,discussion and so on.
    3 备课、上课与课后反思。每一堂好课都凝结着教师的万千心血。用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来形容一点儿也不为过。备课需要备教材、备教参、备学情、备教法、备学法等。此外,还需要丰富的知识储备和多元的教育机智。上课时,我结合学校的“三环六步教学法”和尚领教育集团的“三疑三探”,再加以个人对知识点的理解、加工与生成,逐渐熟悉了各种课型的上法,如Reading, Grammar and Culture Corner.俗话说:“博学多思真智慧。”对于一个想要在教学方面有所进步甚至有所建树的老师,反思是必不可少的环节。自我提问是我惯常的做法。每堂课后我都会问自己:我的教学目的达到了吗?教学任务完成了吗?学生参与度如何?还有哪些地方需要改进?另外,我还会找学科班长、组内英语课代表和英语成绩较落后的同学谈话,为下次教学降低标高,狠抓基础的落实。
    4 作业的布置与批改。Homework is designed to test how much the students have grasped after class。除了日常的朗读、背默和书法练习外,我会布置书面作业。其内容主要取自:《大、小聚焦》、《阅读理解》、英语书、导学案和试卷。每次布置作业前,我会提前把题做一遍,再核对参考答案,分析难易度,把适合学生的部分找出来,学完当堂课后再布置给学生。批改作业时尽量覆盖全班所有同学,力争全批全改。评讲作业时主要采用小组讨论、学科带头人讲解和集体评议的方式,重、难点部分由教师进行补充。
    5 教法与学法研究。与以往“以教定学”不同的是,新课改环境下,要求“把课堂还给学生”,极力提倡“以学定教”。倘若学生根本不理解或者教学标高过高,这样的教学实际上是无意义的教学。在平时的教学工作中,我始终以“学生”为中心,设计形式多样的教学活动,综合运用各类教学法,如情境教学法、任务型教学法、小组合作与探究等。
    6 培育优生与转化后进生。就我本学期执教的2015级15班而言,该生为A部文科班,男女比例大致为1:3,英语成绩方面,优等生:中等生:后进生=1:6:3。中间部分学生后劲不足,后进生分数过低,优生不突出。鉴于这种情况,每次考完试后我都会分别找学生,单独面谈,分析考试得失,找出原因并为下一阶段学习做学习规划。此外,还不定期的与同学们交流学习方法,应试技巧,鼓励学生相信自己。
    古语有云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”一切有价值的教学活动都离不开敏捷且反复的思考。反思教学方法、反思教材处理、反思师生关系处理等可以促进教师的成长与发展。
二、班主任工作
    第一次走上高中讲台,我内心无比忐忑与激动;第一次担任高中班主任,我内心无比惶恐与困惑;第一次又当科任教师又当班主任,我内心无比纠结与挫败。一年的班主任工作下来,不难发现:班主任工作确实---累、杂、烦、细且极具不稳定性、不确定性、突发性与挑战性。但苦中也有甜,苦中亦有乐。总的来说,我还是比较感激班主任工作带给我的磨炼与考验。不经一事不长一智。见识得多了,心胸自然也就亮堂了。
    在这一学年的班主任工作中,我收获最多的是班级自主管理及其自主管理委员会的成立、运营。班级自主管理作为学校“两自管理工程”的子课题之一,其在培养学生能力、促进班级建设和减轻班主任工作负担方面逐渐成效。
    具体流程与分工:
1 成立六部:纪检部、学习部、劳卫部、生活部、宣传部、艺体部;
2 增设班长、常务班长;
3 加设常务班长、班长;
4 选出行政小组长;
5 选出学科班长、组内课代表、组内小部长;
6 试运行;
7 调整与构建;
8 出炉操行评分细则;
9 周、月、期总结;
10 奖惩。
    尽管经常被学生气的委屈流泪;
    尽管经常加班到深夜; 
    尽管经常因为班级事务而殚精竭虑;
    尽管没过三十就银丝渐增;
    我仍旧心怀感恩:感恩父母,赐予我生命;感恩工作,赐予我生存的资本;感恩学习,赐予我求生的本领;感恩同事,赐予我上进之心;感恩学生,赐予我青春悯怀。
三、今后努力方向
1 加强教育教学理论学习,提升师德修养;
2 加强教育教学实际的淬炼,学而时习之;
3 做实、做足、做细班主任工作;
4 夯实教师基本功;
5 终身学习。
I do believe nothing is impossible.
I do believe where there is a will, there is a way.
I do believe hard work is the key to success.



2016/7/2 4:59:52 发表 | 责任编辑:桂汉标
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