先生经常外出学习，每次回来，我询问学习情况，先生都一番感叹：不过如此。
闻此，不禁庆幸自己不用外出学习。可惜庆幸外还有不幸。暑假，还是遭遇了学习――“烛光英语”学习，课程紧也就罢了，最要命的是“全英”，全程英语，连说梦话都要用英语。还有除了空调还是空调的房，没有出汗，只有干燥，这可苦了“哑巴英语学校”毕业的我，度日如年也不过如此！
“我要回去！”我想打退堂鼓。
“不，我不能回去！我是一个母亲，回去，如何向孩子解释！”
想起自己曾说过，“学习是一个概念，你若学习，事事可学习，你若成长，处处可成长。”
索性静下心来观察，学习。
“烛光英语培训”是香港慈善机构和教育局举办的，工作人员都是没有酬劳的义工。Mr Tang是香港退休的校长，瘦瘦的身躯藏着无限的能量，他口惹悬河，妙趣横生，上午连着下午，一讲就是几个小时，不休息，不喝水，激情洋溢。几天下来，Mr Tang热情不减，精力旺盛。学员们私下感叹，有Mr Tang这个榜样，以后再也不敢喊苦，不敢叫累。
唐太也是个义工，满头白发，但她把自己收拾得精致，漂亮，让人猜不透她的年龄。她说话语速快，组员们直呼听她说英语费劲，但看她说话却是一种享受。她和蔼亲切，笑得如阳光，似春风，配上丰富的肢体语言，赏识的目光，与她在一起，给人一种香酥脆的幸福，我常常沦陷于她的状态里。
在发音诊断中，television，usually两个单词，我的发音都不是很到位。
唐太连续读了两遍，“television”。
“television”我模仿着，但还是没找准后一个音节正确的发音部位。
唐太把脸凑到我面前，面带笑容，不厌其烦地发音给我感知。
我不禁想，待我也如唐太满头白发的年龄时，我能如唐太般热爱生活，享受工作吗？
义工除了Mr Tang、唐太和来自五湖四海的外国友人，还有一群十六、七岁的孩子。他们协助和主持“烛光英语”的各项活动，甚至是我们的老师。负责我们这组的老师，是一个刚满十七岁的男孩，Ken。他是香港的一个高二学生，已修了大学的好几门功课。其他的孩子，有几个是十四岁就开始在国外学习，暑假回来香港，报名参加“烛光英语”的义工。 这些十六、七岁的孩子表现出来的独立，成熟，见识和阅历，与我身边认识的十六、七岁的孩子相比较，犹如城里和乡下，让你深刻地体会到经济基础，文化修养，人脉交流，教育氛围决定孩子的教育素养。
Ken毕竟是个孩子，白天晚上的上课，又要排练节目，可能休息不好。有时唐太给我们个别辅导时，他会走神，甚至瞌睡，我们都非常的谅解。有时，我也会走神地想，如果我们“乡下的孩子”有许多这样的平台让他们历练，周围的人都能以谅解的心态去允许他们纠错，他们也许也能成长得很“城市化”，教育的差距也会慢慢在缩小。
“烛光英语”分了十个组，我与其他八人分在了Group 9，因为都是年龄偏大的学员，被戏称为“老年组”。Sunshing是我们组的活跃分子，正如她的英文名，很sunshing（阳光），她的孩子今年刚考上大学，虽不年轻，但积极向上，爱学习，善交谈，勇于承担任务，有热情，有能力，是“老年组”里的青春风。在慢慢老去的岁月里，我们已习惯了眼前的苟且，安于懒散的生活，从Sunshing积极快乐的状态中，你会明白了，快乐的人生绝对不是肤浅地沉沦于懒散，而是生活里不仅要有眼前，还要有青春，有未来。
Lily随和，亲切，如师似友，与她在一起很有安全感和亲近感。Cherry年龄也不小了，但很有童心，爱笑，笑起来很孩子，画画也不错。
我坐在她对面，看着她为教学实习而画的画，
“你画得真好！”
她边画边反问我：“英语老师不是都会画简笔画吗？”
几天的学习，你会慢慢明白，讲台就是老师的舞台，你要会画，会唱，会表演，才能把知识传授的生动，形象。如何让舞台下的看客融入上课的戏里，与你一起学，一起唱，一起表演，一起融会贯通，是一门教学的艺术。
她的到来，注定要给Group 9带来了故事。我不知道她叫什么名，因为她是临时接到通知，顶替别人来学习的。 Ken问她叫什么名字时，她写了个中文名字。
Ken说：“What's your English name?”
她很认真地在中文名字的下方，写上汉语拼音版英文名字，她把本子推给Ken，说：“英文名字，就是我的汉语拼音呀！”
当场惊呆了Ken和Group 9的学员。后来在我们的解释下，她胡乱写了个英文名，所以至今我不记得她英文名，连中文名也不记得了。
但我清楚地记得第一次见她，学习的第三天午餐时间，一个三十多岁的男人把她带到我们饭桌旁就走了。她很黑，脸上有许多晒斑，在时尚靓丽的英语老师群里，她穿着显得很农村。整个午餐，她都低着头吃饭，不说话，吃完了还要叫服务员拿个袋子打包两个包子。刚开始我以为她是谁的亲属，住在附近，来这蹭饭吃。下午上课，她坐在我们组，才知她也是来学习的。与她交谈，发现她爱说话，而且声音很大，又喜欢在说话声里夹杂着嬉笑，特别惹人注意。
“烛光英语”学习课程紧凑，周二晚上是英语交谊晚会，周五晚上是英语戏剧表演，要求全部学员都要参加。我们只能在短暂的休息里挤时间准备。她迟了两天来，没参加英语交谊晚会，可能没把表演太当回事，总之，她扮演角色的台词不熟。
戏剧表演练习时，大家都在小组房里背着台词，琢磨语气语调，要配合怎样的动作。她一个人径直出去，大家都觉得纳闷，Ken忍不住问她：“练习呀！你去哪？”
她低头垂首，用手紧紧地抱着皱皱的包，可能经常摩擦，劣质的PU皮包有些地方已脱落，露出白色的网布。在众人的注视下，她边走边说：“我出去背台词！”
再次见到她时，她正坐在大厅的一角，也是低头垂首，紧紧地抱着她那皱皱的包，喃喃地背着台词。那样子像农村大门口坐着的老妇人，在等待远方的游子，等的时间太久，忍不住低头垂首，默默念叨，让人有种岁月的苍凉感。
Ken叫她过来背一遍给他听，帮她诊诊发音和语速语调。她像一个执拗的老太，“我还不熟，就坐在这里背。”
她声音很大，夹着笑声，一动不动地坐在那里，Ken拿她没办法，只好说：“晚上表演必须脱稿。”
轮到我们“老年组”表演，我们不期待惊艳，顺利就好。一切看似很顺利，她表演Part 4中的wife。一上台她就慌了，刚说第一句就忘词了，披在身上做道具的浴巾，也不听她使唤。她好像早有预知，把台词都写在手里。如果她镇定地把台词读完，可能还算不完美的戏剧。她偏偏要不断地去牵拉浴巾，裹紧略微蜷缩的身体，明目张胆地把写有台词的手高高举起，最让人觉得好笑的是她又快又大声的朗读里，用不地道的英语中夹杂着嘻笑，全场都忍不住笑了。
刚开始我觉得一个有修养的人，是不应该笑她的场。但后来发现她挺强大的，有点网络红人凤姐的强大，不论别人怎样哄堂大笑，她依然用她又快又大声的地方英语夹杂着嘻笑，看着手上的英语台词朗读。看着她把好好的英语戏剧演成地方喜剧，我也忍不住笑了。
表演结束，她一声不吭地坐在位置上，不知谁在此时，轻轻地说了声：“咱们组上头条了！”
“也没什么，不就玩玩嘛！”有人安慰道。
她像犯了错的熊孩子坐在那，完全没有舞台上的洒脱。 第二天，她特别得坐立不安，一会儿坐我们组，一会儿坐在隔壁组，一会儿又回去，一会儿又在哪找了个空位坐下来，有人提醒，她也充耳不闻。学习听课我们都按组就座，在全体尊师守纪，端坐听课的同学面前，她更像一个外来的物种。
她可能也意识到自己是个异类，更加坐立不安，一会儿她又站起来，低头寻找，喃喃地说：“我的水瓶呢？渴死了，我要喝水！”
那样子不像一个教师，像一个拾荒的老人，更像一个没安全感的孩子！一个身体长大了，心理却还没成长的可怜人，在她看似强大的外表下掩藏着一个脆弱敏感的心。
我想，她一定是在一个没安全感的环境长大的。她是个湖南人，那天在饭桌上，我不禁聊起“湖说”――嫁给湖南人是幸福的说法。我说，湖南人称妇女为“堂客”，是尊贵得可以坐在大堂上的客人，在重男轻女的中国，能做“湖南的堂客”，是一种幸福的事情。她马上反对我的说法，从她的表现，我知道她生活在异类的湖南，在没有尊重和安全感的环境下成长的个体。她的心里还在不安全的黑暗里挣扎，只是在挣扎着，不学习，不思考地挣扎。
我也曾有过不安全感，曾经在黑暗中摸索人生。如果我也不学习，不思考，我应该也像她一样人到中年，心理还在低年龄徘徊。
我有一种冲动想去拥抱她，给她温暖，给她安全感，让她在安全感里平心静气地去学习长大，去思考人生，然后快乐生活。
烛光学习，不就是告诉我们，成长需要光亮指引，每个人都是一抹烛光，只要用心学习，我们都可以从别人的烛光里学会成长，点燃内心的不足。也别忘了，我们自己也是一抹烛光，用我们的微弱的光去温暖别人的内心，去点亮他人的人生。这就是学习的意义，这就是烛光的意义。
想到这，回家我要跟先生约定：以后每次学习回来，必须有所思，有所得，哪怕采集的只有烛光般微弱的光，也是一种对自己成长的负责，对孩子也是一种积极向上的影响。
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