----读《做最好的老师》有感
何为“师者”？
韩愈《师说》一文中提到：“师者，所以传道授业解惑也。”简短的三个动词---“传道、授业、解惑”，诠释了古人对于老师最朴素的理解。且不论古往今来有多少“恩师”、“夫子”、“先生”，单就尊师重教而言，身处儒家文化熏陶的我们是世界上最幸福的人。
小时候，我有一个小小的梦想：长大后，我一定要做一位光荣的人民教师。不是为了所谓的“太阳底下最光辉的职业”的头衔，不是为了所谓的“人类灵魂工程师”的名号，只为了去追逐一份适合自己、还原本真且充满童趣与爱心的信仰。而今的我，实现了最初的梦想，奋斗在教育第一线，辛苦、忙碌但幸福、快乐。
因缘际会，我拜读了李镇西老师的教育名著《做最好的老师》。我的综合感受是：“一读，趣味盎然；二读，精辟透彻；三读，活灵活现；四读，深远启智”。
◆做最好的自己◆
我所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己比----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
--李镇西
在《做最好的自己》一书的序言中，李镇西说到：“你也许不美丽，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许会最不顺利，但你可以最乐观……”。他告诉自己：“做最好的自己”；他告诫学生：“做最好的自己”。正所谓“尺有所长，寸有所短”，每个人的天赋与秉性都因“个性”而得到尊重。做一名环保工人是一种选择；做一名白衣天使是一种选择；做一名科学家是一种选择。每一种选择都应该得到褒奖。每一种职业都应该得到赞美。他用自己的价值观影响着孩子们的价值观----社会是多元的，能力是多元的，职业是多元的，价值是多元的。即便是学业最差劲的孩子也有可能最有作为。因为每一个婴孩从母体那里携带而来的秉性与天赋是没有高低贵贱的。
李镇西老师于1982年毕业于四川师范大学中文系，一直战斗在教育第一线，从事语文教育和班主任工作。为了适应教育改革和专业发展的需要，他选择进一步深造，于2003年6月从苏州大学教育哲学专业博士毕业。从事语文教育方面，他“乐学”又“乐教”，致力于素质教育的理论思考与实践探究，在教育教学方面取得了卓越成就，并提出了一系列在全国产生轰动效应的理念。从李镇西老师的受教育背景和职业生涯中可以不难看出，他无时无刻地都在“做最好的自己”的路上摸索与实践。他的事迹告诉我们：做人要有“活到老，学到老”的气焰，做人更要有“海纳百川”的胸怀。
李镇西的教育名著《做最好的老师》为广大教育工作者提供教育教学的参考与借鉴，不仅对语文教育而且对其他学科的教育都有良好的渗透作用。他对“后进生”的关心，他对学生心理健康教育的重视，他对“阅读改变人生”的信奉，生动地再现了一个对教育事业有着虔诚敬仰和巨大热情的带着“人气儿”的师者形象。《做最好的老师》一书除序言和附录外，分别从“爱是永恒的教育理念”、“提高教师素养”、“育人之道”等十个章节论述。在内容介绍方面，第八章《转化“后进生”》所占篇幅最大，其次为第十章《语文教育的思考与探索》，其余章节的描述大部分占据15页至25页篇幅，重点分明，详略有致。
◆真心呼唤真心◆
在我们的教育实践中，很多时候往往遭逢“孩子们的不理解”。明明是为了孩子好，孩子却不领情；明明花了很多心血，孩子仍旧冷眼相对；甚至很多时候，“我们的好意”会将孩子越推越远。不是我们不热爱工作，不是我们不关爱孩子，而是我们的付出用错了方式，没能够“将心比心”。直白地说，我们没有站在孩子的角度去看世界。
任何心灵方面的默契都是有前提条件的。倘若真要走进孩子的内心深处，我们首先要把自己还原成孩子的最初状态。比如早恋，随着身体的发育，处于青春期的孩子对异性有好感是很正常的。在他们的理解里也许并不是所谓的“爱情”，懵懵懂懂中，他们只是想多看看那个同桌的她而已。偶尔的“献殷勤”，偶尔的“玩世不恭”，都不是真心要去轰轰烈烈地去谈一场恋爱。但是当作为长者的我们洞察到男生与女生亲密的交往，或是某某同学成绩骤降，我们的第一反应就是“这个孩子早恋了”。实际上，我们可能误解了。或许，因为家庭温暖的缺乏，同学间一个关爱的小举动就会融化他或她冰封的心，进而发展成为好感。或许，因为自信心的缺乏，他或她要以“叛逆”来博取存在感。或许，因为想要证明自己，他或她会表现的那么“桀骜不驯”。或许，他或她只是出于好奇与动物本性。现象的背后隐藏着深层的本质。对教育工者而言，当我们处理一些棘手问题时，不防多问问自己；“当初的我是否也有如此‘心动’的时刻？”
抛开先天优势和生长环境的优越性，土壤本身并无明显的肥瘦差别。有的因为享受“阳光、雨露”越发肥沃，有的因为遭受“污染、荼毒”变的寸草不生。问题的症结在于后天的影响。学生就好比那土壤，除去时代背景和社会影响，对他们影响最深刻的莫过于学校教育。而作为学校教育的践行者的我们可以选择孕育“厚土”也可以选择催生“薄田”。但我相信，只要是“真心”的肥料，只要是“真情”的供给，即便再是贫瘠的土地，随着日月的润泽，随着爱的陪伴，也会出落出“乖巧”的模样。
◆镇西小语◆
在李镇西的“连珠妙语”中，我摘录了部分以作分享和借鉴。
他说到；
“教育是心灵的艺术。这个‘心灵’既是教师的心灵，也是学生的心灵。从某种意义上讲，教育是师生心灵和谐共振、互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。”
“所谓阅读，就是任心灵自由地飞翔；所谓写作，就是让心泉自由地流淌。”
“要学会感动，因为生活在感动中是一种幸福。”
“教育是美丽的---美在理解，美在机智，美在创新。”
“不要把什么都推给‘体制’。”
自然，李镇西的见解远不止于此，书中的精辟之处还有很多。最后，我引用李镇西在序言部分的结束语来勉励自己。
“做最好的教师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。
我可能一辈子都当不了“李镇西”；
我可能一辈子都当不了“最优秀的人”。
但正如李镇西老师之前所述----我可以做最好的自己和做最好的老师。
昨天，今天，明天。
处处都暗藏惊喜，处处都洋溢生机。
只要心系教育，只要心怀祖国，即便是做一颗最普通的砂砾，作为人民教师的我也是在尽自己的力量为中国梦的实现和祖国的繁荣昌盛贡献力量。
|
