想必大家都听说过这样一句话，教书育人是教师的天职。大家也肯定听说过另外一句话，人民教师是太阳底下最光辉的职业。因为职业的特殊性，从事教育行业的工作者们自带光环----人类灵魂的工程师。
进入教育行业两年多了，我对人民教师这一行业的理解在逐渐地加深中。小时候，老师在我们心中就是上帝，老师的话就是圣旨。如果哪家孩子挨老师教育了，那是莫大的荣幸。就算偶尔来点儿小惩罚也是无尚的光荣。当然，这一光荣得加个引号。但也侧面说明老师在孩子眼中在家长中眼中不可被挑战的地位。中国自古以来就有尊师重教的传统，人们对教育家孔子的膜拜就是最好的佐证。我最近恰好读到了一篇关于古人尊师重教的文章。上至君王下至百姓，人们对老师的尊敬是诚心诚意的。文中还谈到了教师的待遇以及弟子给教师赠送礼物的习俗。在重大节日，比如端午节、中秋节、春节，还有教师的生日、初次见面的时候，弟子都会给教师赠送礼物。这样层次的礼物表达的是学生对老师浓浓的感激之情。但是现在看来，这就是教育微腐败。或许是时代在变，原本正常的事情逐渐走向贬义。需要声明的是，笔者并不是为谁谁谁收受礼物找一个正大光明的理由，也不是批判某方面的陋习，我只是据书中所述发表自己的感慨而已。
从进幼儿园的第一天起，我们接触过无数老师，他们中有的诙谐幽默，有的严谨严格，有的内向少言。不论其个体如何，但总体而言，他们的素质是不错的。最起码他们能够恪守最基本的职业道德。当然，从应试教育的只注重成绩，到素质教育的注重学生全面发展，我们的教育之路蜿蜒且波折。但是从历史的洪流里我们还是可以察觉到前进的痕迹，这是我们应该感到欣慰的。在之前的一些文字中，我也说过:“没有一个教师会打着把孩子教坏的算盘教书，正如没有一个医生以医死病患为目的一样。”医生救死扶伤，教师教书育人，两者皆因职业的特殊性被普通大众赋予不一样的责任与义务。人们也很容易忽略一点：除去医生的身份，除去教师的身份，他们是一个个有血有肉、有情感、有需求的生命个体。他们值得起尊重，也可以被允许犯错。我们的舆论不应该过多地放大一些细节而过多地忽视了事实的真相。以前在网上也见过一张图片，是一位学生给老师打伞，有不少网友恶语相向，批判这位教师是如何如何地不关爱学生，如何如何地摆教师的架子，然而事实的真相却是：这是孩子因为喜欢老师因为尊重老师而主动采取的行为。站在圈外的人啊！如果你没有亲身走进圈内的世界，那么请你不要轻易地评论圈内的事情。试想如果法官仅凭一个人的长相就判断这个人的德行或者将其作为是否犯罪的参考，那我们将会生活在一个多么荒谬多么恐怖的世界！
本文题为《育人术》，灵感来源于笔者今天去听课的经历。这一周的英语周练的完形填空题讲了一个被溺爱的小姑娘的故事。授课的老师根据这一故事随即对同学们进行德育教育和情感教育。当那位老师谈到青春期的孩子与那位女孩子是如何相似、孩子们不应该以生命来威胁家长时，我的眼睛变得有些湿润。只是当时没有流出泪珠儿来。这几年，我们经常听说某某小孩因为父母不让其耍手机而纵身一跃，我们也听过某某某因为沉迷游戏而猝死，我们还听过因为失恋、因为考试没考好、因为不能够经受打击，一个个稚嫩的生命前赴后继地奔走在黄泉路上。当时的我就在思考：我们的孩子怎么了？我们的家长怎么了？我们的老师怎么了？我们的教育怎么了？我们的社会怎么了？我们的国家怎么了？我们的民族怎么了？我的心中浮现了一连串的问号。他们在招摇地等待我们的答案，然而在有些问题上我们给不出答案，甚至都找不到一本合适的参考资料。
如果谈一个民族的教育的命题过于宏大，那我们可以在反思学校教育的同时反思家庭教育。父母是孩子的第一任教师也是影响孩子最多的人。孩子就是一个家庭的镜子，也是父母的影子。如果我们可以搞好家庭教育，那我们的学校教育、德育教育、情感教育等都会开展地顺畅的多。笔者罗列的这几类教育不能被严格的区分，因为他们本身就是互通有无。正如一个孩子的行为习惯是家庭教育、学校教育、社会教育的综合产物一样，没有一个人可以准确地以克或是千克的单位来仔细计算教育的重量。
老师是我们求学时代接触的仅次于父母的最多的人，特别是对于那些留守儿童，他们和老师呆在一起的时间远远地超过了他们的父母。因而，有什么样的老师就有什么样的学生不无道理。走出校门后，我们处处碰壁，我们遭受委屈，当所有的一切都将我们嫌弃时，我们会情不自禁地想起校园生活。踏入社会了，没有人可以像我们的老师一样苦口婆心地教育你，没有人可以像我们的老师一样毫无心机地批评或是夸赞你的言行。于老师而言，学生可以教完一届再教一届，于学生而言，我们的小学、初中、高中、大学却是不可复制的唯一。笔者在这一点上感慨甚多，综观近30年的成长历程，我最美好的回忆还是在校园里诞生，我最美好的友情也是在校园里萌芽，我对于梦想的追逐也是起源于校园生活。我是幸运的，因为我出生在一个男女生可以一起上课的时代；我是幸福的，因为我国的广大农村都普及了义务教育并将其纳入法律规范。蒙昧的心智也因接受了人类宝贵而美好的物质遗产、精神遗产、文化遗产而接触到了光和热。
当然，关于教育学生，我还只是一个初进大观园的小班娃娃，在没有摸透育人之法前，我所能做的就是理解与同情，宽容并包容，学习再学习。在此，我许下祝愿：希望我们的孩子以及孩子的孩子能够在不久地将来尽可能多地享受教育的福利并尽可能少地接触到教育的负面能量，做一个拥有健全人格和阳光心灵的独立的生命个体。
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