下班后去幼儿园接女儿，刚走到校门口就见到她跟在我妈妈的后面垂头丧气，满脸不高兴。
没想到女儿见到我“哇”的大哭起来：“我不去幼儿园了，我上课那么认真，手也举举得高高，老师却不叫我，老师不喜欢我了……”
她的话引起了我思索：今天刚上课，一位上课老是乱坐位子、屡教不改的同学又坐了别人的位置，并且还肆无忌惮得讲话。我看了他几次，他都无动于衷。一股火气“油然而生”，我把嗓子提高了八度“你这个同学，请你出去站几分钟。
开始他老实老实的站在后面，可是没几分钟，他又走上他的位置来。
“我没叫你，你为什么走上来呢？”我没好气的说。
“我不站，我宁愿背书”他一副满不在乎的样子。
“如果背不出来，怎么样？你还是想清楚点。”我警告他。
“随你处罚！”他把声音提高了几许，爽快的说。其它同学都笑了，心想这无非是自讨苦吃吗！
“那行！”心里想着背不出来，看我怎么收拾你。于是，我叫了另一个学生，让他背给这个学生听。
没想到，过了十多分钟，那个学生报告说全部诗词他都背得出来，连以前的古文也背得出来。我简直不敢相信自己的耳朵。为了检验这个学生没有走人情、说慌话，我亲自抽查了他几篇古文。令我感到惊讶的是，他一口气就把这几篇文章背完了。这时，我让他在全班同学面前又背了几首，其它同学简直不敢相信这个“吊儿啷当”的同学，对他判若两人，雷鸣般的掌声响起来了。随后我在班里表扬了他。没想到，他感动得流泪。
我，恍然大悟。这辛酸的泪水饱含对老师的感激与不满，也饱含着自己的“用心良苦”——期盼得到老师的关注与爱、欣赏与表扬。我深深的感到内疚与不安，原来我在伤害着一个“好学生”。
也许，老师上课时常把目光投以学习成绩“好”、表现“好”的学生，没想到却伤害了另一些学生，其实那些“被人遗忘”的学生更需要关爱鼓励。他们正如那些无名小花一样，虽然默默无闻，不被人发现，但他们正努力着，努力着有一天能开花，能“扬眉吐气”。
想到这里，我的心既沉重又舒坦。我明白自己该怎么做了。回到家后，我给她的老师打了个电话。
第二天，女儿一放学回来，就晃动着她的小脑袋：“我今天上课很厉害，老师表扬了我”，她无比高兴和兴奋。我知道她那颗“受伤”的心得到的“抚平”。
教师是人类灵魂的工程师，教书育人是工作本职，其实教书比育人同等重要！学生正如一株无名之花，老师只有了解学生，尊重学生，多与学生沟通，才能调动学生的积极性，才能使那株想绽放的花朵芬芳灿烂！
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