最近两周，因学校要举行教师技能大赛，我们英语备课组、教研组进行了组内初赛和复赛。作为这场活动的观摩者，我感慨良多。
优秀的老师是一堂好课的设计者和组织者。我们高三组这次派出了一名年轻教师。尽管她只有三年教龄，但教师基本功扎实、心理素质极好。比赛场上，登上讲台难免忐忑，但在她身上丝毫看不到紧张的痕迹。参加复赛前，她已经在我们小组内进行了两次磨课，一次比一次效果好。复赛当天，这位老师的表现十分惊艳。颇具“老将”风采。课前，她不仅采纳了同组教师给她提出的修改建议，而且还进行了二次整合。课件制作精美，教学环节完整流畅。标准的发音、流利的口语更是增色不少。
集体的智慧铸就优秀的团队。第二节课的参赛老师来自高一年级。赛前就听说高一年级为了这次比赛，已经在组内进行了好几次磨课，并且发动了全组老师的力量，集智打造样板课。这位老师不负众望，带来了一节活动形式多样、内容丰富多彩、具有针对性、可操作性强、重难点清晰的写作课。举手投足之间散发出了一位人民教师的人格魅力。没有一句多余的废话，没有一个不得体的动作。一字一句，站立行走，都是优雅得体的。不难看出，为了这节课，高一年级的教师们铆足了劲儿，做足了准备，凝聚了集体的智慧。
与时俱进，学无止境。今年是我来到单位的第六年，不再是“新人”，也算不上“老人。”在这五年多的教研组、备课组活动中，我最大的感触有两点：一是我身边的同事真心非常优秀，兢兢业业，勤勤恳恳，潜心专研，用心上课。二是随着新高考的到来，随着学情的变化，教书育人这项事业对老师提出了越来越高的要求，一不小心就会跟不上时代节奏。对于我这个拿“短板”谋生的非师范专业毕业生而言，这无疑是一个巨大的挑战。尤其是每次观摩同行公开课，我都会产生一种“别人如此优秀，自己有些差劲”的感觉。（尽管我也知道公开课并非常规课。）
尺有所短寸有所长。每个人的天赋不同，每个人的劣势也不同。在我们这行里，有的老师擅长上课，有的老师志在研究，有的老师与学生亲近，有的老师才华横溢。满园春色，百花齐放。在如此环境熏陶下，我这个“胆小鬼”也渐渐地走出了“逃避”的牢笼，开始正视自己的优缺点，向优秀看齐，朝着目标一点点前进。
我知道我不是一个幽默的老师，我也不是一个能够轻易与学生打成一片的教育工作者。我的综合表现顶多算合格。尽管我与优秀的距离相当遥远，但我知道我还是有长处的有闪光点的。看待学生也是这般道理。不可能所有学生都成绩优异，不可能所有学生都乖乖听话，不可能所有学生都符合家长和老师的期待。作为人民教师，我们要允许这种差异的存在。更准确地说，要尊重生命，尊重人格，尊重民主。
谁都年轻过，谁都迷茫过，谁都渺小过。多一些体谅，多一些包容，教育的沃土才能越来越肥沃，祖国的花朵才能越来越娇艳。 |
