10月25日，市教科所组织教师素养测试，各学校落实考务相关事宜。从发布考试通知到考试当天，留给我共计十多天准备时间。虽然这次参加考试时，我没有三年前那么紧张不安，但我心中仍然惶恐。毕竟，我第一次考试成绩不太好看。
答案有误、书写潦草、研题有失偏颇是我自己总结的失分原因。因此，这一次考试前，我把近三年高考题做了三遍，反复看了错题，背了大量作文范文以及研题、评题术语。然而，当我再次走上考场，熟悉的紧张感再次袭来……写好姓名、考号，匆匆浏览一遍试卷，题基本上我都会，研题、评题两个大题仍然是绊脚石。老实说，我四十分钟左右就做完了所有题目，研题、评题却花了近一个小时。
相比三年前第一次参加考试，我在这次考试中答题速度有提升，提前了足足半个小时交卷。当我走出考场，回顾答题种种，还是觉得自己有很多不足。第一，书写是硬伤，中文、英文写得都很丑，字又小，阅卷老师在评分时会非常不喜欢。第二，研题部分，术语与文本研究不能快速匹配、整合，语言表达口语化严重。第三，评题环节，审题不仔细，要求展示教学片段并说明设计意图，我貌似答偏了。当时我还十分好奇为什么留的答题区域比较小，完全不够发挥，原来是我会错意，错将局部当整体。等回过神来，已经来不及，答题卡只有一张。唉……估计第二次考试成绩依然不乐观。
比起不怎么好看的成绩，反思带给我的启示更具意义。常言道:“失败促进成长。”以后，我真得好好练字，不论中文，还是英文，起码得写得工工整整，大小合适，具有可读性，最好能带给人愉悦感。最重要的是要转变思路，换位思考，从命题人的角度去思考如何解题、研题、评题，而非仅仅站在考生角度考虑，试题考什么我就答什么，不深挖试题背后的核心价值和关键能力。再者，除了天天跟课本、教参、试题打交道，还得学习学习《课标》，研究研究理论，读读英语原版书，提升语言素养。总之，多读书，勤思考，常动笔。不要临时抱佛脚，落得个“书到用时方恨少”的结局。
虽然考前免不了抱怨，考中少不了紧张，考后生出了后悔，但是这接近二十天的备考历程确实带给我不小成长。只有认认真真去做高考题，才能真真切切地感受到新课标卷英语有多难；只有像学生一样真真实实去考试，才能设身处地地感受到学生答题时的仓促、惶恐和紧张；只有用心去感受试题、做题、研题，才能找出我与命题人之间的距离到底有多遥远。此外，同行之间的激烈竞争，成绩悬殊，嘉奖与批评，会给我这个“差生”带来不小的刺激。不用心教书，将来可能无书可教。
最后，请允许我分享三首自创的打油诗，记录此次考试考前、考中、考后的心理变化，纪念人生路上的又一次“小考”。
即 将
明朝即将赴考场，心中茫然又凄惶。
不知命题意何藏，抓耳挠腮书写慌。
考 中
手儿轻捧答题卡，双眼浏览试题卷。
做题轻松研题难，评题解意下笔艰。
结 束
递交考卷终结束，走出考场心不慌。
虽悔些许失误处，书写潦草更神伤。
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