寺庙晨祷的时辰
我诞生在海南，我便是一座海岛
是茫茫芦苇中的一根
是南方甘蔗长成的清瘦与甘甜的综合
版图上有橡胶林的空旷
以及放大的五指山的指掌纹
我不曾像礁石一样一生只居住一个地方
我的浪花显示着生活的潮起潮落
比祖先，比文字里的放逐者
更渴望渔火与帆船归来的短暂而永恒的安宁
并且强调血统里叛逆的特征
沿途吟唱，我保持民间艺人的低调
……
——节选于我的诗《掌心地图》
2007年9月，我辞别小学语文上初中并主管初中语文。2008年9月当学校教科室主任，不同的岗位不同的角色不同的责任，我连连挑战着自己。在适应、过度中繁忙地度过了这两年。
2008年冬至，粤北韶关行，办理户籍档案手续，同年最后一天终于成为了中山市市民，断断续续抗战了八年完成了人事调动。颇多感慨。2008年12月23日，在QQ空间里，我写下《十种情况不要请我吃饭》，以文表心，拒绝世俗的平庸，宁静致远，躲进小楼听春雨。抄录如下：
叔本华的钟摆理论初一听，甚是刺耳，往深处一想令人十分绝望。他曾断言：人在各种如生存、名利等欲望不得满足时处于痛苦的一端；得到满足时处于无聊的一端。呵呵，人生就像是一个钟摆，一边是痛苦一边是无聊，人的一生会是在不断的欲望中流逝的，当欲望无法实现时便会产生焦虑、失望、愤怒、颓唐。人往往在其中挣扎，像希腊中神话的那个被奴隶的人，把石头推上山岗，稍微想休息一下，打一个盹，石头又滚回了山脚。于是，他周而复始地上上下下，下下上上，他构成他自己的分针、时针，在一个循环的圈内跑啊，跑啊……
——于是，我订下了10条规定。朋友，我烦着，别理我，请10种情况千万不要请我吃饭，耗费时日。在背离世俗的路途中，我已经走得很远，一颗心在远方乐此不疲，请不要呼号它回到红尘中。这颗心已经逐渐不以物喜，不以己悲。
1、有现实功利目的饭不吃。鸿门宴别预留我。有事情直接说，直接说，能一分钟说完的不要延长到61秒，能做的能帮的我自会做。在一个不太较真的年代，请相信我是一个较真的人，我需要守望内心宗教般的宁静。
2、婚宴的饭不吃。结婚是两个人的事情，不要搞复杂了，没有必要向全世界宣布你结婚，当然包括卑微的我。让羊羔是羊羔，让爱情是爱情，单纯一点。我结婚的时候，什么也没有搞，我后来竟然发现一个普遍的真理，地球竟然照样转。相信你也会发现。兄弟，让朋友都休息一下吧，别折腾了，身在21世纪，理念还在20世纪。土！
3、工作与业务来往的饭不吃。谢谢，真诚合作就可以了，我是一个工作狂，理解我，就让我休息，我需要平坦的床，我一个人吃饭10分钟内解决了。别折腾我。谢谢，我毫无心计。别！
4、没有情趣的饭不吃。情趣是一种释放，一种品位；反之，是一种罪过，一种亵渎；饭桌文化我向往是正面的文化。无风格，无味道，免！
5、没有特别谈资的饭不吃。聊斋的背景是动人心魄的故事，话语的交锋需要广博之士。我渴望置换，或者仰慕。
6、家长的饭宴不吃。教育教学是我的本职，我尽力而为，从教11年至今如此。有哪方面需要我辅导，加强，尽管说就是，我量力而行。三鑫的老师已经够忙了。谢绝！
7、感谢的饭不吃。做完事就完了，没有附加条件。别客套，这就是帮助我了。感谢你能帮助我。
8、请客的饭不吃。你成功了，我祝贺你，请我客，免了。如真要请，把请我吃饭的钱捐给社会十字会或者慈善机构，利国利人利己。再者，购买真诗人的诗集，这年头，他们很饥饿。
9、道歉赔礼的饭不吃。本人胸无宿墨，别想着我能记住你那点事情，我已经够清瘦了，还不够装下了多娇的如画江山。直接说了就是，风会吹走的，时间会涂掉的。
10、朋友没有癖好的饭不吃。人无癖好，不可深交，话不投机，一句嫌多。有癖好的人是可敬可爱的，是有故事的。反之，谈之无味，吃之无道。冷场，多难堪。
冬至粤北韶关行，我被报纸上钟摆一词引入思考。叔本华所指点迷津的超越，我似乎都没有，但我面对绝望：追求最纯粹的欢悦，追求人生最美好的部分，用小忧伤小欢喜置换；追求纯粹的认知，从内心出发，到达内心，我是大地的异乡者……
少了应酬，我多了时间；远离了人群，我亲近了内心；摆脱浮华，我赢得了宁静。那些不能摆脱的会议、饭局，我手头必带一本书或一本稿，见缝插针。如果说乐昌四年是水中栽莲，系统读书，整块整块的时间修学，更多遵循于心灵的自由原则，那么，中山十年就是火中栽莲了，做中学，学中做，根据现实的需要汲取（主题式资料，我打印了十余本）。不变的依然是，读书，走路；写书，笔代替我思考；教书，新诗教实验；修身养性，不断扩大着人生体验的诗境。
——研读百所科研名校、研读百位名师成长、研读百项科研成果、研读百位香山名人……主管初中语文后，我争分夺秒、变本加厉地恶补专业知识。担任教科室主任后，参与集体备课、听课评课、校本课程、课题管理、科组特色建设、班级特色建设、教师科研考核等，同时跨越初中部与小学部，同时跨越德育线与教学线，全校6000余名学生，一线教师400余人，要当好校长参谋，为学校决策服务，提升品牌，我每年将《中国教育报》、《中国教师报》、《现代教育报》、《德育报》等年度精华复印成A3纸，装订成册作为孤本享用，他山之石，可以攻玉。2009年末，我多复印了20本，作为纪中三鑫双语学校中层以上行政的学习资料之一，人手一册……
学校管理规划为主题年，以主题的支点撬动全校的运作：2008年，三鑫定位为有效教育年；2009年，三鑫定位为精品建设年；2010年，三鑫定位为品牌建设年；2011年，三鑫定位为校本建设年……主题统筹全年全局工作，避免了往年的“散打”，向管理的“套路”迈进，与德育线、教学线打出有力的“组合拳”……
工作理顺的同时，我遇到了新的瓶颈：新诗教实验要成为教学流派，需要整体构建系统、全面的理论体系，价值论、本体论、操作论、原理论必须搭建起来，需要一大帮认同并有功底有梦想的实验教师参与，需要有更多实验班的探索去求证去完善！
愿，新诗教流派在三鑫敲打出星星之火，燎原于全国，我的一个遥远的梦想。我用着一位诗人普世的平均温度、智慧孵化着她。
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