每次写作文老师总会把一些优美的词句拿到课堂上来读，一是鼓励作文写的很好的学生，二来炫耀骨子里的那份虚荣——毕竟只有自己才能带出如此优秀的学生。
我被这种愚蠢的行为忽悠了，总以为写作文要写一些优美的句子，写一些华丽的辞藻、动情的语调。所以我经常会把道德、诚信摆到一边，开始描写那壮丽的山、水、乌飞兔走：
走到一条污水沟前面大发诗兴，
你如果这样写：
我走到一个污水沟前面，恶臭难忍，我很烦，跑去告诉妈妈不要再往里面倒垃圾了。（没有任何文采，老师自然也读不出我爱护环境的良苦用心）
如果你改成：
啊，一个多么美丽的小池塘，青草香夹着泥土气息，让人如痴如醉，她就像炎炎夏日里的一阵微风，吹凉了我的思绪，或者说，仿佛让我感受到了慈母般的疼爱。
只有这样的句子老师才会给高分。
在我有限的记忆，语文老师好像在课堂上读过我作文上写的一些句子，（让我大吃了一斤）。因为每次作文课的前一两天，我会很早起来，拿本作文书背诵一两段文字——这就像你去和一个陌生的女性网友约会，你心理紧张得老早就爬了起来，给自己行装打扮，准备一系列幽默、华丽的辞藻，时刻准备着迎接她的洗礼。
此刻的心情正如我写作文的前夕
然而，不论老师出什么样的作文题，我都能七扯八扯的把我背诵的作文扯到我写的段落当中。
很多语文老师都喜欢套用哲理名言，分析一句话的内在深刻含义（至今我都不知道意义何在，可能唯一的贡献是成就了许多傻X学会了对领导察言观色、见风使舵）——那么像我之前的这句话（灰色部分）的深刻含义就是：马克思哲学认为，事物都是互相联系的，不能独立而存在之。
比如我背诵了一段关于大山的情怀的句子：苍翠的群山重重叠叠，宛如海上起伏的波涛，汹涌澎湃，雄伟壮丽。朦胧的远山，笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽远忽近，若即若离，就像是几笔淡墨，抹在蓝色边……
然后老师给的弱智作文题目是《我家的小狗》于是，我就开扯了：
我家有只聪明、性感和一身都长着毛的小狗，男性，我从小（一看就是鬼扯）就带他到处游玩，因为我家周围都是山，所以我经常带它去爬山，爬到山顶，只见（一个无懈可击的转折，一下跨越了时空的沟壑，把两个毫不相干的事物联系起来）苍翠的群山重重叠叠，宛如海上起伏的波涛，汹涌澎湃，雄伟壮丽……
作文快结束的时候，扯的都不记得狗到哪里去了，总得来个收尾，把男主角来个再现：
正当我看的入迷的时候，太阳已在山沟了，于是，我带着狗回家了，感谢我家的小狗（把它捧到文章中心思想的最重要地位），因为有了它，我从此爱上了爬山，从而让我感受到了大山犹如母亲般博大的情怀（还好没有扯到男主角养育了我），让我懂得了人生的道理。
难得几年来我能把大山描写出如此优美细致，老师心中不免一阵酸楚，虽然文章思路缜密得有些诡异，但是描写大山景色的句子毕竟优美，应该拿到班级上读一读。
读完后，紧张之余除了偷笑，我不想表达什么……
2010.7.28 |
